在長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)與文化的沃土上，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以其深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和鮮明的職教特色，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要搖籃。學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校史、知校情、感受非遺文化、深化非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)”的有機(jī)融合，走出了一條文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展并舉的特色之路。

一、尋根溯源：學(xué)校史，知校情，筑牢精神根基
學(xué)校的發(fā)展史，是一部與國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振的奮斗史。從最初的辦學(xué)起點(diǎn)，到如今成為省級(jí)示范性高職院校，一代代師生篳路藍(lán)縷，薪火相傳。深入學(xué)習(xí)和了解校史校情，不僅是對(duì)過(guò)往榮耀與艱辛的回望，更是對(duì)“工匠精神”和“實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)”初心的追溯與堅(jiān)守。學(xué)校通過(guò)校史館、主題展覽、老教師訪談、校友故事會(huì)等多種形式，讓師生沉浸式感受學(xué)校在不同歷史時(shí)期服務(wù)社會(huì)、追求卓越的歷程，從而增強(qiáng)歸屬感、榮譽(yù)感與使命感，將“知行合一、精益求精”的校園文化基因深植于心。

二、文化浸潤(rùn)：感受非遺，汲取傳統(tǒng)智慧
江蘇地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，如藍(lán)印花布、紅木雕刻、板鷂風(fēng)箏、仿真繡等，凝聚了歷代工匠的巧思與技藝。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將非遺文化引入校園，不是簡(jiǎn)單的陳列展示，而是創(chuàng)造性地將其與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合。學(xué)校開(kāi)設(shè)非遺大師工作室，邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園授課講學(xué)；將非遺技藝的核心元素、美學(xué)理念和精益求精的匠人精神，融入相關(guān)專(zhuān)業(yè)（如服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)等）的課程體系。學(xué)生們?cè)谟H手體驗(yàn)扎染、雕刻、編織的過(guò)程中，不僅掌握了傳統(tǒng)技藝，更深切感悟到其中蘊(yùn)含的專(zhuān)注、耐心與創(chuàng)新的品質(zhì)，這正是現(xiàn)代職業(yè)技能人才不可或缺的綜合素養(yǎng)。非遺文化成為滋養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神、提升審美品位、激發(fā)創(chuàng)新靈感的活水源頭。

三、服務(wù)社會(huì)：拓展非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)，賦能終身學(xué)習(xí)
在學(xué)歷教育穩(wěn)步發(fā)展的學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“技能中國(guó)行動(dòng)”號(hào)召，大力拓展非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)。依托先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地、雙師型教師隊(duì)伍和緊密的校企合作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校面向企業(yè)在職員工、退役軍人、農(nóng)民工、下崗再就業(yè)人員、社區(qū)民眾等多元群體，開(kāi)設(shè)了涵蓋智能制造、現(xiàn)代紡織、信息技術(shù)、電子商務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)、非遺技藝傳承等多個(gè)領(lǐng)域的短期培訓(xùn)項(xiàng)目。這些培訓(xùn)緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革需求，注重實(shí)操性、針對(duì)性和時(shí)效性，旨在快速提升受訓(xùn)者的崗位技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校尤其注重將非遺技藝培訓(xùn)與鄉(xiāng)村振興、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，幫助學(xué)員掌握一門(mén)“手藝”，實(shí)現(xiàn)文化傳承與增收致富的雙贏，有效踐行了職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的使命。

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江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“學(xué)校史”筑牢根基，“知校情”明晰方向，“感受非遺文化”厚植底蘊(yùn)，“強(qiáng)化非學(xué)歷培訓(xùn)”拓展功能，構(gòu)建了一個(gè)立體化、貫通式的育人體系。在這里，歷史傳承與現(xiàn)代創(chuàng)新交匯，文化熏陶與技能錘煉并重，學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)銜接。學(xué)校將繼續(xù)深化這一特色發(fā)展路徑，培養(yǎng)出更多既掌握精湛技術(shù)、又富有文化自信和創(chuàng)新能力的新時(shí)代能工巧匠、大國(guó)工匠，為制造強(qiáng)省、文化強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)不可替代的職教力量。